Accréditation des formations supérieures professionnelles et amélioration continue de la qualité

Les sociétés contemporaines, sous le double effet de la mondialisation des échanges et de la plus grande autonomie laissée aux acteurs individuels et collectifs, connaissent des recompositions des formes de régulation sociopolitique et des modèles d'intégration sociale. Le développement des dispositifs d'accréditation compte au nombre de ces évolutions sociétales majeures.

L'accréditation des formations supérieures professionnelles vise le développement continu de la qualité de ces formations. Comment les agences d'accréditation obtiennent-elles ce résultat? Quels sont les supports, les stratégies mobilisés pour atteindre cet objectif? Quels problèmes rencontrent les opérateurs dans le cadre de ces pratiques? Cet ensemble de questions a été traité par des représentants de 24 agences d'accréditation provenant de 18 pays de différentes régions du monde lors d'un séminaire organisé en août 2003 à l'École nationale de la santé publique à Rennes (France).

La richesse des conclusions de l'enquête préalable et des réflexions construites lors du séminaire a conduit ses organisateurs à les réunir dans un ouvrage accessible au plus grand nombre. Cet ouvrage intéressera l'ensemble des personnes concernées par le développement d'une formation supérieure professionnelle de qualité: en premier lieu les étudiants, les enseignants et formateurs, les employeurs. Il constitue par ailleurs une base de réflexions particulièrement étendue pour les acteurs des dispositifs d'accréditation, membres des agences, auditeurs, mais aussi pour les responsables des organismes accrédités ou potentiellement accréditables.

Ce livre est accompagné d'un DVD-ROM contenant de nombreux documents de référence sur les critères et l'organisation des agences associées à l'organisation du séminaire, et un documentaire de 40 minutes présentant les différentes étapes d'une accréditation réalisée par l'ENSP dans le cadre de ses missions.

Avec les contributions de: Phoebe Barton (CEPH USA), Jean-Pierre Béchac (ENSP France), Maryse Bossuet (ENSP France), Jacques Bury (ADESAN Suisse), Isabelle Dustin (OAQ Suisse), Karl Garber (ENSP France), Chantal Heyraud (formaliance, France), Virginia Hortale (ABRASCO, Brésil), Jacques L'Écuyer (CEEC Québec), Jacek Sitko (ASPHER Pologne).